Психолог, Вице-президент ОППЛ, председатель регионального отделения ОППЛ в Санкт-Петербурге и СЗФО. Член наблюдательного совета Национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов».

Цель мастер класса - получение новых знаний и способов их интеграции в жизнь согласно своей индивидуальности,
Для этого рассмотрим, что такое выученная беспомощность и как усиливать свой ресурс для активных действий.

Задача практической научится реализации собственных срытых возможностей, укрепление своей силы.
Для решения этих задач, будут предложены практические психологические упражнения, направленные на проработку выученной беспомощности.

Практикующий психолог (практик транзактного анализа), кандидат на звание сертифицированного транзактного аналитика в области "Психотерапия" (КСТА-Р-ЕАТА), член Совета СОТА (представитель Крыма и Севастополя), действительный член Европейской Ассоциации Транзактного Анализа (ЕАТА), действительный член ОППЛ

Эмоциональная грамотность в контексте Транзактного анализа.
На мастер-классе подробно познакомимся с возможностями подхода, а именно:
- Шкала эмоционального осознавания Клода Стайнера. Сколько этапов нужно пройти, чтобы развить эмпатию.
- Аутентичные и замещающие эмоции.
Происхождение и типы эмоционального рэкета.
- Выражение и подавление эмоций и последствия этого.
- Этапы развития эмоциональной грамотности из легендарного Тренинга эмоциональной грамотности Клода Стайнера

Заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, профессор, ректор Восточно-Европейского Института Психоанализа, Вице-президент Санкт-Петербургского Психологического Общества, член Президиума РПО, член Всемирного Совета по Психотерапии, Европейской Ассоциации Психотерапии и Президент Российского отделения Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии.

Будут рассмотрены наиболее типичные ситуации, с которыми сталкиваются терапевты любых модальностей в начале, в средней части и на заключительном этапе терапевтической работы с пациентами и клиентами. Особое внимание будет уделено вопросам поддержания мотивации пациентов к продолжению терапии, проблеме денег в терапии и этическим проблемам отношений с пациентами и их ближайшим окружением. В качестве самостоятельной проблемы будут рассмотрены проявления и технические приемы противодействия агрессии в процессе терапии. В целом предполагается рассмотреть около 100 различных терапевтических ситуаций и проблемных вопросов.

Доктор психологических наук, профессор, старший научный сотрудник отдела научных исследований Всероссийского центра экстренной и радиационной медицины МЧС России им. А.Н. Никифорова, профессор кафедры психотерапии Восточно-Европейского института психоанализа, обучающий аналитик и супервизор ЕКПП-Россия, практикующий психолог-психоаналитик, парный и семейный психотерапевт, автор книг и учебных пособий

Мастер-класс предполагает открытое профессиональное обсуждение наиболее сложных вопросов психологической работы с парой.

В формате мастер-класса будут представлены глубинные конфликты парно-любовных отношений.

Особого внимания заслуживает анализ специфических трудностей парной терапии, включая: феномен парного сопротивления; конфликт интересов; проблему нейтральности; типичные ошибки начинающего терапевта.

Одновременно с этим будут рассмотрены факторы продуктивной трансформации парных отношений и творческого со-развития всех участников терапевтического процесса.

Доктор психологических наук, психолог-психотерапевт, обучающий тренер Московского института гештальта и психодрамы, доцент кафедры психологии ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет», профессор кафедры психологии и социальной работы Евпаторийского Института социальных наук ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Мастер-класс будет направлен на то, чтобы его участники нашли ответы на следующие вопросы:

Что такое саморазвитие? Что развивается и в чём суть развития личности? Как связано профессиональное развитие личности психолога с его личностным развитием? Зачем что-то делать для саморазвития? Что характерно для современных условий жизни? Каковы психологические аспекты и возможные причины этих особенностей? Какие качества стоит развивать психологу в первую очередь? Каковы методы развития этих качеств и как их применять?

Доктор психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, сертифицированный по европейским стандартам психотравматолог, автор 240 научных публикаций

На мастер-классе мы постараемся разобраться в определении психической травмы. Рассмотрим отличия классификаций психотравм в России, Европе и США.
Можно выделить достаточно много различных "групп" психотравм:

• Психические травмы, возникающие по внешним, независящим от человека и его социального окружения причинам.
• Психические травмы, возникающие в результате отношений между людьми. Кумулятивные психотравмы, включая психотравматизацию в процессе детско-родительских отношений.
• Психические травмы, связанные с физическим здоровьем.
• Психические травмы утраты.
• Острые и хронические психотравмы.

Четкое определение и классификация помогает определить специфику оказания психологической помощи при различных видах психотравм.

Доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования, декан факультета психологии МПИ святого Иоанна Богослова, учредитель и научный руководитель Научно-практического института психологии личности при Московской школе христианской психологии. Основатель и руководитель Московской школы христианской психологии.

Утверждение "христианская химия" или "католическая физика" выглядит абсурдным.

На чем же тогда могут основываться притязания христианских психологов и психотерапевтов?
Каковы темы исследований? Кто их клиенты?
Насколько эффективна работа?

Могут ли подходы и полученные данные согласовываться с другими направлениями современной практики?

Об этих и многих других смежных вопросах речь пойдет на мастер-классе, который проведет Борис Сергеевич Братусь.

Литература для контекста
1. Братусь Б.С. Аномалии личности. Психологический подход. - Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Никея, 2019
2. Инина Н.В. Испытание детством. На пути к себе. - 4е изд. - М.: Никея, 2017
3. Христианская психология в контексте научного мировоззрения: коллективная монография/ под ред. проф Братуся Б.С. - М.: Никея, 2017

Психолог, доктор физико-математических наук (биофизика), профессор, проректор по научной работе Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, академик Балтийской педагогической академии, автор учебных пособий и монографий по психосоматике, ритмо-двигательной терапии